ИЗУЧЕНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ЛАНДШАФТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Мобильные устройства являются частью повседневной жизни современного общества. Их использование в учебных целях принесло положительные результаты как на когнитивном, так и на эмоциональном уровнях в нескольких предметных областях. Одной из наиболее ценных особенностей этих устройств является их потенциал в продвижении контекстного обучения, а именно, изучения лингвистических ландшафтов на занятиях по иностранному языку.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
How to Cite
References
Landry R., Bourhis R. Y., “Linguistic Landscape and Ethnolinguistic Vitality: An Empirical Study,” J. Lang. Soc. Psychol., vol. 16, no. 1, pp. 23–49, 1997.
Vinagre M., “The linguistic landscape: enhancing multiliteracies through decoding signs in public spaces,” in Innovative language pedagogy report, T. Beaven and F. Rosell-Aguilar, Eds. Research- publishing.net, 2021, pp. 23–28.
Hewitt-Bradshaw I., “Linguistic landscape as a language learning and literacy resource in Caribbean Creole contexts,” Caribb. Curric., vol. 22, pp. 157– 173, 2014.
Mac Callum K., Jeffrey L., “The influence of students’ ICT skills and their adoption of mobile learning,” Australas. J. Educ. Technol., vol. 29, no. 3, pp. 303– 314, 2013.
Sung Y.-T., Chang K.-E., Liu T.-C., “The effects of integrating mobile devices with teaching and learning on students’ learning performance: A metaanalysis and research synthesis,” Comput. Educ., vol. 94, pp. 252–275, 2016.
Pombo L., Marques M. M., “An App that Changes Mentalities about Mobile Learning—The EduPARK Augmented Reality Activity,” Computers, vol. 8, no. 2, p. 37, 2019.
Ivanic D., Vasiu R., Onita M., “Usability evaluation of a LMS mobile web interface,” Commun. Comput. Inf. Sci., vol. 319 CCIS, pp. 348–361, 2012.