MADANIY MEROSLARNI OʻRGANISHNING IJTIMOIY-PEDAGOGIK AHAMIYATI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Madaniy meros jamiyatlarning umumiy xotirasi, an’analari va qadriyatlarini o‘zida mujassamlashtirib, bilim va o‘zlikni anglash ombori bo‘lib xizmat qiladi. Ushbu maqola madaniy merosni o'rganishning ijtimoiy-pedagogik ahamiyatini o'rganadi, uning inklyuziv ta'limni rivojlantirish, madaniyatni qadrlashni rag'batlantirish va ijtimoiy hamjihatlikni rivojlantirishdagi rolini ta'kidlaydi. Madaniy merosning pedagogika, psixologiya va sotsiologiya bilan kesishuvini oʻrganib, ushbu maqola madaniy merosni taʼlim dasturlariga kiritishning koʻp qirrali afzalliklarini yoritib beradi. Tadqiqot natijalari va nazariy asoslarni har tomonlama tahlil qilish orqali ushbu amaqola madaniy merosni o'rganishni butun dunyo bo'ylab ta'lim tizimlarining asosiy komponenti sifatida qo'shishni targ'ib qiladi.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
How to Cite
References
Smith, Laurajane, and Natsuko Akagawa. "Intangible heritage." Routledge, 2009. 438
UNESCO. "Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage." Paris: UNESCO, 2003.
Meskell, Lynn. "Archaeologies of materiality." Blackwell Publishing, 2005.
Bendix, Regina F. "In Search of Authenticity: The Formation of Folklore Studies." University of Wisconsin Press, 1997.
Kirshenblatt-Gimblett, Barbara. "Destination culture: Tourism, museums, and heritage." University of California Press, 1998.